Planeación

Planeación de la asignatura de Conocimiento del Medio               Primer grado

TIEMPO		60 min			ESTRATEGIA	Aprendizaje basado en problemas
SECUENCIA			Me ubico en mi entorno
EJE TEMÁTICO				TEMA				APRENDIZAJE ESPERADO
Cultura y vida social				Interacción con el entorno social				Describe y representa la ubicación de su casa, escuela y otros sitios
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
SESIÓN 1	Estrategia didáctica: Aprendizaje basado en problemas  Beto es un niño de 7 años que vive en Oxkutzcab junto con su familia, para el mes de Diciembre ellos  asistieron a la feria de la naranja, al llegar a la feria él y su familia se detuvieron a tomarse fotos con las estructuras hechas con naranjas, Beto estaba tan distraído que no se fijó que su familia se había alejado, cuando el niño se dio cuenta ya era demasiado tarde pues ya se había perdido. Beto estaba muy asustado y no sabía qué hacer, de pronto escuchó que lo estaban voceando y siguiendo un croquis que le proporcionaron y con ayuda de ciertas indicaciones que le dieron, él pudo llegar con sus padres. Inicio ·         Realizar la dinámica “carrera de camareros”  que consiste en llevar una bandeja con cubos, siguiendo las indicaciones de sus compañeros (adelante, atrás, arriba, abajo, de lado, etc.), ganará el equipo que llegue primero con más cubos. Desarrollo ·         Leer la historia de “El niño que no sabía cómo regresar” el cual narra la historia de Beto, un niño que salió a la feria de la naranja y después no podía encontrar a sus papás ·         Comentar de manera grupal qué fue lo que le pasó a Beto y cómo podría encontrar a sus papás. ·         Entregar a los alumnos un croquis de la Feria de la naranja, indicando la ubicación de Beto y sus papás ·         Pedir a los alumnos que ayuden a Beto a llegar a sus papás dando distintas indicaciones ·         Comentar la importancia de un croquis y su función tomando como referencia la historia de Beto Cierre: ·         Plantear a los alumnos una situación en dónde ellos simulen que se perdieron en la escuela y no saben cómo llegar a su salón ·         Indicar que deben realizar el croquis de su escuela, apoyado por la docente.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS							EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
·         Historia de Beto ·         Bandejas ·         Cubos ·         Fotocopias de un croquis							·         Observación del desarrollo de las actividades. ·         Croquis con el recorrido de Beto ·         Identificar la importancia del croquis